Preguntas frecuentes para estudiantes, padres y mentores

Son experiencias que fomentan el aprendizaje activo y el pensamiento crítico a través de la investigación.

Los estudiantes deben cumplir los siguientes requisitos para poder presentar su solicitud:

• Deben residir en el estado de Carolina del Norte
• Deben estar inscritos actualmente en el 10º o el 11º grado (Nota: los estudiantes participarán en el programa durante el verano como alumnos que pasan al 11º o al 12º grado)

Los estudiantes deberían presentar su solicitud a INSPIRE si disfrutan de las clases de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) y desean tener la oportunidad de profundizar en la exploración de la gran variedad de itinerarios y carreras profesionales que se pueden seguir en este campo.

Para obtener instrucciones paso a paso sobre cómo completar la solicitud, haga clic aquí.

No, las decisiones de selección son definitivas y no hay proceso de apelación.

No, el personal de INSPIRE no revisa las solicitudes ni proporciona comentarios sobre ellas a estudiantes o a familias, ya que el personal de INSPIRE no participa en el proceso de revisión de solicitudes.

Todos los participantes en INSPIRE recibirán un certificado de finalización.

No hay requisitos generales de cursos para INSPIRE. Sin embargo, las experiencias de investigación y/o indagación individuales pueden tener algunos conocimientos y habilidades previos necesarios para participar con éxito. Es especialmente importante el interés del estudiante por las ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) tal y como lo demuestran los cursos cursados en la escuela, las experiencias previas y una recomendación sólida de un consejero académico y un profesor/maestro. 

Las experiencias variarán de un año a otro en función de los mentores que decidan participar en el programa y de las experiencias en las que estén trabajando.

Una vez aceptados en el programa, se pedirá a los estudiantes que indiquen sus preferencias de asignación. A continuación, se les asignará un puesto en función de sus preferencias y de la disponibilidad de plazas y mentores. 

El programa tiene una duración de una semana.

Los estudiantes aceptados en el programa deben comprometerse a participar en su totalidad durante la semana que dura el programa. Los estudiantes que no puedan comprometerse a participar en su totalidad no podrán participar en el programa.

No hay que pagar ninguna tarifa para presentar la solicitud ni para participar en el programa. 

Los estudiantes trabajan con sus mentores de lunes a jueves, desde las 9:00 horas hasta las 16:00 horas, con una pausa para comer de una hora, a mediodía. Los viernes, los estudiantes presentarán sus investigaciones y/o experiencias de investigación a sus familias, mentores y a la comunidad de NCSSM-Morganton. Además de trabajar con los mentores, los estudiantes también participarán en actividades de enriquecimiento, como sesiones y talleres sobre competencias de liderazgo, formación de equipos, autorrepresentación, habilidades de comunicación, creación de redes y muchas otras oportunidades.

Aunque los participantes pueden traer sus propias computadoras portátiles, tengan en cuenta que a cada participante se le entregará una computadora portátil en préstamo al registrarse. Se invita a los participantes a utilizar estas computadoras portátiles para propósitos académicos apropiados.

No, no puede. INSPIRE solo dura una semana, y es un tiempo demasiado corto para que un estudiante complete el trabajo suficiente para un concurso regional, estatal o nacional.

Los participantes comen sin costo alguno en la cafetería de la escuela. Se pueden adaptar necesidades dietéticas especiales, pero deben comunicarse en el formulario médico y de comentarios de los padres/tutores.

Mientras participe en una experiencia de investigación y/o estudio, su hijo estará supervisado por su mentor. Fuera del trabajo con el mentor, su hijo estará supervisado por consejeros residentes adultos. Todas las personas que supervisan a su hijo deben someterse a una verificación de antecedentes y completar una capacitación antes del inicio del programa.

Todos los participantes deben vivir en el campus durante el programa residencial de una semana. El horario de INSPIRE incluye actividades diurnas y nocturnas.

Dos estudiantes comparten cada dormitorio.

NCSSM sigue las directrices del CDC y del sistema UNC para prevenir la propagación del COVID-19. Para obtener más detalles sobre las políticas de la escuela, consulte el Plan de respuesta a la pandemia detallado.

Son experiencias que fomentan el aprendizaje activo y el pensamiento crítico a través de la investigación.

Aumentar la participación y el interés general de los estudiantes de Carolina del Norte en la investigación en STEM y otras oportunidades de aprendizaje de alto impacto y aplicables al mundo real.

Los objetivos específicos del programa son:

• Introducir a los estudiantes en la investigación en campos relacionados con STEM y/o en experiencias de resolución de problemas en equipo.
• Alentar a los estudiantes a seguir carreras relacionadas con STEM.
• Establecer y fortalecer la red de relaciones de los estudiantes en STEM.
• Ayudar a los estudiantes a cultivar sus habilidades y competencias de liderazgo.

Los estudiantes trabajan con sus mentores de lunes a jueves, desde las 9:00 horas hasta las 16:00 horas, con una pausa para comer de una hora, a mediodía. Los viernes, los estudiantes presentarán sus investigaciones y/o experiencias de investigación a sus familias, mentores y a la comunidad de NCSSM-Morganton. Además de trabajar con los mentores, los estudiantes también participarán en actividades de enriquecimiento, como sesiones y talleres sobre competencias de liderazgo, formación de equipos, autorrepresentación, habilidades de comunicación, creación de redes y muchas otras oportunidades.

NCSSM proporcionará el transporte para llevar a los estudiantes a su lugar de trabajo y traerlos de regreso.

Como mínimo, todos los mentores deben someterse a una verificación de antecedentes y completar la capacitación sobre protección de menores. 

El mentor principal que interactúa con el estudiante y todos los mentores adicionales que interactuarán con el estudiante sin la presencia del mentor principal deben cumplir con los requisitos de cumplimiento.

• Proporcionar capacitación en materia de seguridad (si aplica) y un espacio seguro para los estudiantes de INSPIRE.
• Ofrecer dirección y apoyo a los estudiantes de INSPIRE.
• Asegurarse de que los estudiantes de INSPIRE estén supervisados durante todo el tiempo que permanezcan en el sitio del mentor.
• Comunicarse con el personal de INSPIRE sobre cualquier problema o apoyo que se necesite.
• Ayudar a preparar a los estudiantes de INSPIRE para la presentación de fin de semana, en la que presentarán el trabajo que han realizado.

La Asociación Americana de Psicología ha elaborado un cuestionario sobre cómo la psicología y la educación se conectan. Completar este cuestionario puede servir como una forma de determinar si está listo para ser mentor.

Cuestionario:

1. ¿Está dispuesto a invertir tiempo y energía en una relación de mentoría?

2. ¿Considera que la mentoría es una forma valiosa de desarrollo?

3. ¿Está dispuesto a aprender de un mentorado?

4. ¿Está dispuesto a compartir sus conocimientos y experiencias con un mentorado?

5. ¿Está dispuesto a ayudar a un mentorado a desarrollar y alcanzar sus objetivos de aprendizaje?

6. ¿Está dispuesto a hablar tanto de los errores y fracasos como de los éxitos?

7. ¿Es usted una persona que sabe escuchar?

8. ¿Está dispuesto a dar opiniones sinceras, tanto positivas como negativas?

9. ¿Fomenta el desarrollo de nuevas habilidades y comportamientos?

• Si ha respondido ‘Sí’ a las preguntas anteriores, ¡está listo para ser mentor!
• Si ha respondido ‘No’ a las preguntas 1, 2 o 3, tal vez le interese apoyar a los estudiantes de otras maneras. La mentoría puede ser más adecuada para usted cuando su horario sea más flexible.
• Si ha respondido ‘No’ a las preguntas 4-9, es posible que algunos aspectos de la mentoría le resulten muy difíciles. Si decide seguir adelante con la mentoría, deberá ser consciente de estos aspectos y trabajar en colaboración con su mentorado para asegurarse de que no le impidan tener una experiencia satisfactoria.

Algunos consejos para ser un mentor eficaz para los estudiantes de secundaria (extraídos de PLOS Computational Biology – Lescak et al, 2019) incluyen:

• Consulte con las oficinas de salud y seguridad ambiental/gestión de riesgos de su organización para confirmar las normas y reglamentos relativos al trabajo con menores.
• Establezca expectativas y objetivos razonables y con plazos definidos para la experiencia del estudiante.
• Sea realista y transparente en cuanto a sus expectativas respecto al estudiante y proporcione comentarios positivos.
• Establezca objetivos desde el principio y revíselos con frecuencia.
• Diseñe un resultado tangible para el final de la experiencia.
• Estructure el tiempo del estudiante.
• Ayude al estudiante a ver tanto el panorama general como la forma en que la experiencia encaja con esos objetivos.
• Guíe al estudiante para que sea independiente en su trabajo y se haga responsable de su experiencia.
• Muéstrele al estudiante que usted es humano y accesible.
• Fomente una cultura de comunicación.
• Esfuércese por ser un mentor desde una perspectiva culturalmente competente.

Si está interesado en convertirse en mentor, envíenos un correo electrónico a inspire@ncssm.edu.